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医学剂量学

学生的结果

学生成绩评估

结果RMD-A. 临床能力

学生将展示临床能力.
目标1 学生将把教学知识应用到治疗方案中.

测量1

2021状态
实现
100%的学生达到了阈值(85%). 继续 保持100%的目标.

2019状态
实现
100%的学生达到了阈值(85%). 继续 保持100%的目标.

2018状态
实现
达到阈值(85%),100%的学生达到 85%或更高,将继续努力保持100%的目标.

RMD-B临床教学知识

学生将在诊所中展示教学知识.
目标1 学生将生成临床可接受的IMRT/VMAT治疗方案.

测量1

2021状态
尚未实现
这是该措施的第二年数据收集. 的 由于85%的学生达到80%或更高,因此没有达到阈值 前列腺实验作业的分数.

2019状态
实现
这是为这项措施收集数据的第一年. 的 虽然达到了阈值,但仍未达到92的目标.9%的 学生在前列腺实验作业中达到80%或更高的分数.

2018状态
尚未实现
由于重大的业务和人员配置变动,任务是 不是由学生完成的,我们无法收集数据.

结果:RMD-C在临床中的沟通

学生将通过口头交流进行有效的沟通.
目标1 学生将与医护人员有效沟通.

测量1

2018状态
实现
93达到阈值(80%).3%的学生 a 3(优秀).

2017状态
尚未实现
未达到阈值(70%). 这个群体很小,这可能有 促成了这些发现.

RMD-D有效沟通

学生将通过书面作业进行有效的沟通.
目标1 学生将通过他们的研究手稿进行有效的交流.

测量1

2019状态
尚未实现
90%的学生达到总分90%的门槛不是 只有84岁.6%的学生做到了这一点.

结果:RMD-E批判性思维

学生将培养批判性思维和解决问题的能力.
目标1 学生将参与制定最佳治疗策略.

测量1

2018状态
实现
达到目标值(100%),100%的学生获得a 90%或以上等级.

2017状态
实现
93达到阈值(90%).3%的学生 90%或更高,将继续努力达到所有学生的目标 达到90%或更高.

结果RMD-F职业行为

学生将在诊所和专业领域展示专业行为.
目标1 学生将在诊所展示专业行为.

测量1

2019状态
实现
这一地区第一年收集的数据. 92.9%的剂量学学生 职业操守达到3(优秀).